Главная » Учеба » Основное образование » Оставили на второй год?

Оставили на второй год?

Перевести ли ученика в следующий класс, оставить на дополнительное обучение или второй год решает учебный совет.

Ученик, которого оставили на дополнительное обучение переводится в следующий класс не позднее 30 августа (это не относится к учащимся по облегченной учебной программе).

Условия и порядок перевода ученика в другой класс и принципы назначения дополнительного обучения указаны в школьной программе, поскольку у школы есть право например, проводить переходные экзамены. Дополнительное обучение проводится после окончания учебного периода. В рамках дополнительного обучения ученик выполняет под непосредственным руководством учителя специальные учебные задачи. Результаты дополнительного обучения проверяются и оцениваются.

Вопрос о назначениее дополнительного обучения учебный совет решает до окончания учебного периода.

В школьных ступенях 1-3 на дополнительное обучение оставляют по тем предметам, по которым, исходя из четвертных оценок или устных оценок, нужно выставить годовую неудовлетворительную оценку. Ученика можно оставить на второй год, если ему по трем или более предметам выставили годовую неудовлетворительную оценку и дополнительное обучение не принесло результата.

Для достижения учебных результатов, требуемых по учебной программе является не целесообразным применение индивидуальной учебной программы и других применяемых в школе вспомогательных систем.

Прежде чем принять решение, учебный совет выслушает мнение ученика или его законного представителя.

На второй год не оставляют учащихся по облегченной учебной программе (вспомогательной учебной программе), а также учащихся по государственной учебной программе и в гимназической ступени.

Учебный совет:

Обсуждает и утверждает план развития, учебную программу, а также общий план работы школы в начале учебного года;

Обсуждает и утверждает положение и правила внутреннего распорядка школы;

В конце учебного года даёт оценку учебной и воспитательной деятельности школы. Также выдвигает свои предложения по усовершенствованию учебной и воспитательной деятельности школы;

Решает допускать ли тех учеников 9 класса до экзамена, у которых по одному или двум предметам выставлена неудовлетворительная годовая оценка;

Принимает решение о сдаче школьного экзамена в 12 классе на основе исследовательской работы.

Решает вопрос о продлении экзаменационного периода в 12 классе на основе справки от врача.

Решает как поощрить ученика в конце учебного периода и при окончании школы.

Если при оценивании вместо оценок используются словесные оценивания в конце четверти знаниям и умениям ученика даются письменные словесные оценки. В конце учебной четверти до конца учебного периода на основании данных словесных оценок даются общие словесные оценки за весь учебный период.

Для ученика, получившего оценку за четверть «неудовлетворительно» или «слабо», кому дана такая же словесная оценка или оценка не выставлена, составляется индивидуальная программа по этому предмету или назначается другая система (например, помощь логопеда, исправительная работа и др.) в соответствие постановлениям учебной программы помогать овладевать требуемыми знаниями и умениями.

Если оценка по предмету за четверть осталась не выставлена и ученик не использовал возможности это исправить, при выставлении годовой оценки приобретенные в этой четверти знания и умения учитываются оценкой «слабо».

Ученикам 9-го класса годовые оценки выставляются до сдачи госэкзаменов, исключая предметы, по которым ученик оставлен на продленное обучение.


Итоговое оценивание в гимназиях

В гимназиях результаты ученика по предмету оцениваются итоговой оценкой за курс и школьную ступень. Курсовая оценка выставляется на основании полученных во время курса оценок. Итоговая оценка школьных знаний выставляется на основании курсовых оценок за 10-12 класс.

Если курсовая оценка осталась не выставлена, и ученик не использовал возможности это исправить, при выставлении итоговой оценки приобретенные в этом курсе знания и умения учитываются оценкой «слабо».

По предмету, по которому госэкзамен проходит вне экзаменационного периода, итоговые оценки знаний полученных в школе выставляются до сдачи госэкзамена. Итоговые оценки по другим предметам выставляются до конца учебного периода. По предмету, по которому ученик остался на продленное обучение, итоговая оценка выставляется по завершении продленного обучения.

Оценивание поведения и прилежания ученика при дневной форме обучения в школе.

В основной школе оценивается поведение и прилежание ученика, в гимназии только поведение. Основой оценивания поведения является выполнение внутришкольного распорядка и следование общепризнанным нормам поведения и морали в школе. Основой оценивания прилежания является отношение ученика к учебным заданиям: добросовестность, трудолюбие и систематичность при выполнении учебных заданий.

Ученик и родитель имеют право оспаривать оценки и словесные оценивания в течение десяти дней после узнавания оценки или суждения.

Вопросы, связанные с оспариванием оценивания, решаются на основании обоснованного письменного заявления ученика или родителя. О решении ученика или родителя письменно уведомляет школа в течение пяти рабочих дней после принятия решения.

Если ученик или родитель не согласны с решением, они могут обратиться в учреждение, осуществляющее надзор за учебной и воспитательной деятельностью школы.

Поощрение учащихся: Похвальной грамотой «за отличную учебу» и «За отличные результаты в определенном предмете» могут быть награждены ученики всех классов.

Похвальной грамотой со свидетельством об окончании основной школы награждаются ученики, у которых все оценки за предметы и за экзамены в свидетельстве - «отлично»- и поведение «примерное» или «хорошее».

Золотую медаль получает учащийся 12-го класса, который в 10-ом, 11-ом и 12-ом классах имел годовую или экзаменационную оценку "5" по всем предметам, и поведение которого было примерным или хорошим.

Серебряную медаль получает учащийся 12-го класса, в свидетельстве, об окончании школы которого стоят все «пятерки» и одна или две годовые или экзаменационные «четверки» и который в 10-ом и 11 -ом классах учился на "4" и "5" (годовые оценки). Поведение учащегося, претендующего на серебря­ную медаль, должно быть примерным или хорошим.